本报讯（记者?甘甜?通讯员?王汉定）“外语课堂除了训练学生的语言技能，也要引导他们理解语言表达所蕴含的文化内涵，让他们对中国文化产生由衷的自豪，这种热爱与自信可以成为他们的爱国之源。”作为南昌航空大学设立的*批“课程思政”示范课程负责人，“高级英语”课程负责人徐筱秋老师谈到文化相关篇目的时候说。她认为，*成功的专业课堂可以实现知识传授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐性“课程思政”的目的。

做好“经师”，更要当好“人师”。专业课教师也要担当起学生健康成长指导者和引路人的责任；思想引领有力度，课堂教学才能将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

多年来，徐筱秋老师和她的团队一直在专业教学中强化思政教育的自觉意识，处理好知识与道德、教书与育人的关系，做到以德润学。根据“高级英语”课程的若干主题，如自然生态、文化文明、种族问题、女性独立、科技创新、艺术哲学等，教师们认真梳理每个单元蕴含的德育内涵和德育元素，找准各主题和学生思想教育的结合点，将思政元素巧妙融入进去，打造有情有义、有思想、有温度、有爱的教学过程。

面对新冠疫情这一时代大考，“高级英语”团队教师将疫情“危机”转化为开展课程思政的“契机”，把德育融入到英语教学中，在传授知识的同时，做好学生价值观塑造和家国情怀培育，讲好中国故事、发扬中国精神，让战“疫”的时代精神和爱国情感在课堂里自然流淌，让青年学子不仅具有“国际眼”，更具备“中国心”，凸显出了课程思政的鲜活场景。

教学团队把课堂教学与社会实践有效衔接起来，探索课程思政的新路径。课堂内外，教师鼓励指导学生们参加各类英语演讲、辩论、写作等赛事时，有意识地引导大家关注脱贫攻坚、垃圾分类、航空航天、人工智能、疫情防控、红色文化等话题，启发青年学子聚焦国情、放眼国际。

“思政之盐”溶入“高级英语”课程，教书育人的内涵得以落实在课堂教学主渠道，让南昌航空大学的外语课程散发出了“思政味道”，“立德”和“树人”相携互促，取得了实实在在的育人效果。

《中国教育报》2020年12月28日第9版?